2024年锁一领导班子在区教育局正确领导下，在全体教师大力支持下，奋力开拓，锐意进取，不断探索，不断实践，现将去年主要工作从以下五个方面总结如下：

       一、幸福引领：党建聚魂，筑牢幸福根基

       学校高度重视党建工作，将其视为各项工作的核心引领，保障学校的高质量发展持继动能。

       1. 坚持组织领导立场，激活发展引擎力量

       我校坚定的落实党组织领导的校长负责制，始终坚持以下几点：1. 明确党组织领导核心地位，把握办学方向。2. 明确校长负责执行职责，提升管理效能。3. 明确党政分工协作机制，凝聚发展合力。

       2. 丰富党建学习内涵，挺立信仰精神脊梁

       理论学习是党员思想建设的重要源泉，是保持政治坚定的关键所在。支部组织党员开展多种形式学习活动，提升党员认识，引导党员工作中发挥先锋模范作用，力争做到平时看得出，关键时站得出。

       3. 打造特色党建品牌，创新时代先锋堡垒

       党建品牌是学校党建工作的鲜明标识，承载着学校的文化传承与创新使命。学校全力打造 “六朝风物激爱国情，文化自信立强国志” 这一特色党建品牌。2024年度，该党建品牌获评市中小学生品格提升工程精品。

       二、幸福课堂：教学改革，催生幸福成长

       十四五我们我们提出了“幸福因子”课堂教学模型构想，此项目在玄武区新三学视域下小学课堂教学模型校本建构与实施案例评选中获得特等奖，去年我校积极开展了课改四大行动：

       行动一：自上而下引领推动，由下而上积极响应

       课堂改革，意味着传统的教学观念要发生变化，教师要打破舒适圈，我们采取了“专家指导，榜样示范”的行动策略，邀请专家来校指导，增强了老师们进行课改的信心。

       行动二：简化流程强化过程，分段分科同频推进

       为了保障课改的顺利实施，减轻老师的操作压力，我们采取了分阶段的操作分解方式。起始阶段，在全校班级组建学习共同体；到了中期阶段，分学科进行小组合作学习的语言范式指导；后期开展群体性评价和学生提问的训练。

       行动三：寻找锁定关键要素，赋能课改向深处研

       如何让宏观的理念转化为微观的操作，是实现课堂改革顺利推进的重要一环。为此，我们充分研判，聚焦课改四个关键要素：小组共学、自主提问、生生互动、学生展示。提炼关键要素，有助于教师把握课堂学习方式的关键点，能够让课改落到实处。

       行动四：研发工具提炼策略，赋能课改向宽处行

       为学生的高品质学习提供有力的支持，我们从学生和老师的需求出发，开发或推荐一些实用的教学小工具和小方法，可以更精准、更适切的方式来支持学生的学习需求。

       三、幸福守护：安全保障，夯实幸福基石

       安全是学校发展的基石，没有安全，一切归零，我校始终坚持以下四大安全理念：

       人人都是安全员

       在校园生活中，只有全员共同协力，才能建构起一张安全的大网。现在我校形成了 “人人关心安全、人人重视安全、人人参与安全” 的良好氛围。

       安全工作优先于一切工作

       安全在在学校一至处于置顶地位，是学校开展一切工作的根本前提。只有安全稳定，教育教学才能顺利进行。任何教育教学活动的开展首先要考虑安全因素。

       优化管理保障安全

       很多安全事故都与管理失当关联，我校坚持“1+4”安全管理模式：“1”是成立学校安全管理网格。“4”是指四项重要安全机制：安全周报告制、安全巡查制、流程标准化，完善培训机制。

       把发现的安全隐患当成一次安全事故

       安全管理最怕的就是侥幸心理，应当时刻有着“提心吊胆“的感觉，将隐患视为事故，就是要以最严肃、最紧迫的态度去对待那些潜在安全隐患。

       四、幸福滋养：心育护航，点亮幸福心灯

       1．让每个孩子更受呵护

       幸福的童年可以治愈一生，我们力求用最柔软的笔触，绘就孩子内心幸福的温暖底色。

       心理关爱常态化  我校班班有心理教育课，人人有关爱导师。学生每日可以走进心育辅导室，每月学校有心理主题宣传，每学期进行一次心理测查工作。

       特殊关怀个性化 学校细致摸底学生中的“特需学生”，采取行政干部、心理健康教师、班主任为主体的“三对一”重点关爱机制。

       社会协同持继化我校“幸福湾”学校社工站是玄武区校园社工站示范点，“丁阿姨信箱”接受学生来信152封，为学生提供倾诉和求助的通道。区法院李雪静作为法治副校长定期给学生做专题讲座，民警杨杰警官也对学生进行法制教育。

       2．让每位家长更懂教育

       家庭教育在孩子成长过程中有着举足轻重的作用，学校积极开展各类活动助力家长提升教育能力。学校定期开办“家长学堂”，收到很好反响。学校通过公众号发布育儿略等，帮助家长掌握科学教育方法。

       3．让每位教师更加专业

       对于班主任管理能力培训，学校重在真实情境的实操训练，提升班主任实际解决问题能力。张艳老师获得2024年玄武区班主任基本功大赛一等奖。

       五、幸福教师：德能并举，赋能幸福远航

       践幸福教育要打造一支拥有德性高尚、素养全面的“四有“教师队伍。

       文化领航：厚植幸福教育土壤：

       文化对人的影响是深刻而无痕的。我校的“幸福”文化只有走进每个人的内心，洋溢在校园每个角落，才能更好地发挥影响力，我校进一步升级了校园文化，让幸福文化的元素彰显在校园的每个角落。文化还要根植师生内心。“幸福”微讲坛项目已坚持两年有余，校长每周结合老师身边的具体事例，做幸福解读，引导教师在实践“幸福教育“的过程中明确我该何为。

       专业逐光：点亮幸福教育灯塔

       我校一直倡导以“研”为源动力促进每位教师的自主生长。用科研的精神濡染教师，用科研的思绪成就教师。

       课题项目引领：本年度，学校四项省市课题都在不同程度推进，包括个人课题及项目研究的参与人数覆盖达95%以上，每项课题和项目的推进都伴随着教师们不断的成长。学科特色建构：各学科在落实学校幸福教育的总框架下，实践以学科品牌建设为导向的主题研修。语文组以““伙伴共学共读”为主题共商共研的深度学习状态。数学组以社会化学习为抓手深入研究了学生的共同体学习效能，数学组禅联两届区优秀教研组。英语学科以“情景教学”的方式积极推动课堂教学的向上发展。

       师德铸魂：守护幸福教育初心

       师德是教师的神圣使命，是教育事业的核心价值所在。我校坚持“123”师德教育模式：

       围绕 “一个核心”：对每个孩子无私的爱，有了爱就有了教育的方法。抓好“两个关键”：学习师德规范，提高教师的职业道德水平。落实日常行为，引导教师将“师德”落实到课堂教学、学生教育、家校沟通等各个方面，让师德看得见，摸得着。强化 “三个支撑”：制度保障，完善师德管理制度，明确教师的行为准则和奖惩措施。榜样引领：发挥榜样的示范作用，让教师身边的榜样成为师德教育的生动教材。监督考核：建立健全师德监督考核机制，及时进行批评教育并督促整改。

       2024学年，锁一人在高质量教育发展征程上镌刻下幸福印记。我们坚守初心，以爱为笔，绘就幸福画卷；2025学年，我们将继续砥砺奋进，在玄武教育的广袤天地中续写幸福篇章。